De l'intérêt du gateau comme objectif pédagogique

31.03.2011

Je m'explique :

Ce matin, j'avais ma demie classe, en TP (travaux pratiques) pendant 4h.
Leur travail consistait à câbler un démarrage étoile triangle d'un moteur asynchrone triphasé, schéma assez classique sommes toutes, regrouppant bien la commande par contacteur, la notion de vérouillage électrique et mécanique, et les contact temporisés. facile, quoi ;-p
Ils avaient 4h pour faire ça, mais seul un a fini correctement et sans erreurs.

Cet après midi , j'avais l'autre demie classe, avec le même objectif.
Sauf que eux, avaient ammenés des gateaux. Et m'ont demandé s'ils pouvaient les sortirs.
J'ai répondu "si vous avez tout terminé, testé les moteurs, que ça fonctionne, que tout est décâblé, rangé, alors ok, vous pourrez les sortir"

Je ne me faisais pas d'illusions, ce matins, ils n'avaient pas cablé en 4h, il n'y a pas de raisons que ça fonctionne cet après midi.

Naïve que j'étais.

A 17h pétantes, soit une heure avant la sortie, tous les postes de cablâge sont rangés, balayés, les fils en ordre, le moteur dans son armoire, les cakes sortis, et miam.

Va falloir que j'en parle à l'inspecteur, moi, y'a une piste à creuser...